Животные жарких стран

 

1.     Игра «Сосчитай до пяти» - согласование существительных с числительными

одна полосатая зебра

две полосатые зебры

три полосатые зебры

четыре полосатые зебры

пять полосатых зебр

То же самое проделываем с другими словами по теме с опорой на картинку (длинношеий жираф, лохматая обезьяна, сердитый крокодил, медленная черепаха и т.д.)

 

2.     Игра «Назови лишнее слово», если на слух затрудняются, то с опорой на картинки.

Слон, лев, собака, тигр.

Крокодил, кенгуру, жираф, кошка.

Носорог, бегемот, Африка, зебра.

Жираф, корова, черепаха, слон.

 

3.     Игра «Назови детенышей»

У жирафа – жирафенок

У бегемота - бегемотик

У зебры – зебренок

У обезьяны – обезьянка

У слона – слоненок

У крокодила – крокодильчик

У кенгуру – кенгуренок

У тигра – тигренок

У льва – львенок

 

4.     Чтение и пересказ рассказов «Слоны», «Зебра».

 

5.     Просмотр мультфильма «38 попугаев», обсуждение с детьми персонажей мультфильма, их характер, привычки, любимый вид занятий.

 

6.     Оформление коллажа на тему «Животные жарких стран» в котором отразить пищевые предпочтения и научить дифференцировать понятия «Травоядный» и «Хищник».

7. Обведи по точкам, раскрась животных.

Животный мир севера

 

Вспомни и назови животных Севера: северный олень, белый медведь, песец, морж, тюлень, полярная сова, морской котик.

• Назови животных – хищников, обитающих на Севере.

• Почему их так называют?

• Для чего моржу нужны ласты?

• Назови детёнышей белого медведя, моржа и оленя.

 Кто из животных откладывает яйца, чтобы вывести детёнышей?

• Кто как передвигается?

• Кто чем питается?

1.     Поиграйте в игру «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»

ласты моржа (чьи) – … моржовые ласты

шея белого медведя (чья) – … медвежья шея

хвосты тюленей (чьи) – … тюленьи хвосты

голова песца (чья) – … песцовая голова

рога оленя (чьи) – … оленьи рога

глаза тюленя (чьи) – … тюленьи глаза

 

2.    Ответь на вопросы словосочетаниями:

Что? – оленьи рога

Нет чего? – … (оленьих рогов)

Радуешься чему? – … (оленьим рогам)

Видишь что? – … (оленьи рога)

Доволен чем? – (оленьими рогами)

Говоришь о чём? – … (об оленьих рогах)

 

3.    Игра «Сосчитай до пяти» - согласование существительных с числительными

один белый медведь

два белых медведя

три белых медведя

четыре белых медведя

пять белых медведей

 

(быстрый пингвин, лохматый песец)

"Модники и модницы"

 

ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ.

Задание N1. Закрепить понятия «одежда», «обувь», «головные уборы».

Обратите внимание ребенка на то, какое сейчас время года, какие изменения происходят в природе, сравнить раннюю и позднюю осень, зиму.

Спросите, почему в разное время года люди носят разную одежду, обувь, головные уборы. Почему осенью нужно носить резиновые сапоги, куртку, кепку, а летом – панаму, босоножки, шорты?

✓ Совместно с ребенком внимательно рассмотрите одежду, обувь, головные уборы, которые носит каждый член семьи зимой, обратите внимание ребенка на размер, цвет, рисунок и т.д.

 

✓ Назови одежду и обувь, которую ты носишь сейчас. Расскажи, как нужно ухаживать за обувью и одеждой.

 

Задание N2.«Чьи вещи?»

Мой, моя, мое, мои (пальто, кофта, сапоги, шапка, куртка, штаны, ботинки, носок, перчатки, плащ, брюки, джинсы, комбинезон, колготки...)

 

Задание N3.Составь рассказ по плану о каком-либо предмете одежды или обуви.

✓ Что это (головной убор, одежда, обувь).

✓ Из каких частей состоит?

✓ Из какого материала сделан?

✓ Какого цвета?

✓ В какое время года носят?

✓ Кто надевает? (мужская, женская, детская).

✓ Нарисуй или приклей картинку с изображением этого предмета в тетрадь.

 

 

Задание N4.«Назови одним словом»

Взрослый называет ребенку по 3 слова, ребенок называет предметы одним «обобщающим» словом. Например:

✓ Шапка, кепка, берет. ✓ Куртка, штаны, носки.

✓ Валенки, сапоги, ботинки. ✓ Платье, майка, шорты.

Задание N5. «Четвертый лишний». Объясни, какой предмет лишний и почему?

✓ Платье, рубашка, кепка, сарафан.

✓ Шапка, кепка, панама, колготки.

✓ Босоножки, носки, кроссовки, валенки.

 

Задание N6. Посчитай до 5:

1 шуба, 2 шубы..., 3 шубы, 4 шубы, 5 шуб.

1 шапка, 2 шапки, 3 шапки, 4 шапки, 5 шапок.

шарф, варежка, носок, шляпа и т.д.

 

Задание N7. «Чего не стало?»

Для этого разложите перед ребенком в ряд 7 - 8 предметов одежды, попросите ребенка назвать их. После этого попросите его отвернуться и спрячьте один предмет. Когда ребёнок повернётся, попросите его угадать, что вы спрятали.

 

Задание N8.Логические арифметические задачи.

✓ У одной рубашки два рукава, а у двух рубашек?

✓ На пальто 5 пуговиц. Сколько нужно петель, чтобы застигнуть пальто.

 

Задание N9. «Подбери слова».

Что вяжут? - шапку, варежки, ...Что шьют? - пальто, платье, ...

Что надевают? - пальто, свитер, ...Что обувают? - сапоги, валенки, ...

Что штопают? - чулки, носки, ...Что завязывают? - шнурки, платок, ...

 

Задание 10.

Предложите ребёнку назвать детали одежды (воротник, манжеты, брючину, рукав, карманы); показать детали обуви (голенище, подошву, каблук, ремешки, шнурки, язычок); головных уборов (поля, ленточки, помпон, козырёк и т.д.).

«Культура и традиции русского народа. Русские народные праздники».

 

1.     Обсудите с детьми - Что такое колядка? Это слово обозначает «календы», смешно правда, это такая песенка с пожеланиями о хорошей жизни, богатстве, крепкого здоровья и шикарного урожая. Взрослые и дети ходили по дворам и квартирам и распевали песенки, а те, кто открывал им двери в ответ, угощали вкусностями.  Авторов у этих чудных песенок практически нет, все они придуманы русским народом. Исполняются они преимущественно в святочный период.

2. Прочитайте рассказ "Семейный ужин". Перескажите с опорой на картинки.

«Семейный ужин»

Вечером вся семья собралась дома. Папа и мама вернулись домой с работы. Леша пришел из школы, а Наташу забрали из садика. Они решили вместе приготовить ужин.

Леша почистил картошку. Наташа помыла овощи: огурцы и помидоры. Она из них сделает салат. Мама заваривает для всех чай.

Тем временем папа взял пылесос и почистил ковер.

Когда всё было готово, семья села за стол. Все были рады видеть друг друга за семейным ужином.

Чудеса под НОВЫЙ ГОД. Карнавальные костюмы.

Родителям рекомендуется обсудить с детьми тему карнавальных костюмов:

1. Какие костюмы были на карнавале, когда родители были детьми. Из чего и кто их делал.

2. Какие костюмы на праздник надевают дети в современном мире.

3. Какой костюм ребенок хочет надеть на карнавал. Предложить изготовить костюм или элемент костюма вместе.

4. Раскрасить картинку.

 

"Зимние виды спорта. Зимние забавы"

1.      Упражнение «Кому что нужно?»

Лыжнику нужны лыжи,

конькобежцу нужны коньки,

саночнику нужны санки,

сноубордисту нужен сноуборд,

хоккеисту нужны клюшка и шайба и пр.

2.      Упражнение «Почему так назван?»

Конькобежец – потому что бегает на коньках,

саночник – потому что катается на санках,

лыжник – потому что ездит на лыжах

сноубордист – потому что ездит на сноуборде,

хоккеист – потому что играет в хоккей.

3.      Упражнение «Сосчитай»

Один снеговик, два снеговика, три снеговика, четыре снеговика, пять снеговиков

Один хоккеист, два хоккеиста, три хоккеиста, четыре хоккеиста, пять хоккеистов.

Одна горка, две горки, три горки, четыре горки, пять горок и т.д.

Слова: снежинка, мороз, каток.

4.      Послушай рассказ, ответь на вопросы и перескажи его.

Петя и снеговик.

Выпало много снега. Петя вышел на улицу. Он стал лепить снеговика. Сначала скатал большой ком, потом – средний, а затем-маленький. Вместо глаз вставил камешки, вместо носа-морковку, вместо рта-веточку. Снеговик получился красивый.

1) Куда вышел Петя?

2) Кого он стал лепить?

3) Какой ком Петя скатал сначала? А затем?

4) Что Петя вставил снеговику вместо глаз? Вместо носа? Вместо рта?

5) Какой получился снеговик?

 

Закрепление знаний по теме " Зима. Зимние изменения в природе"

 

Задание 1. Родителям рекомендуется:

•  побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой.

 

Задание 2. Игра «Подбери признак».

снег (какой?) – белый, пушистый, легкий, мокрый

мороз (какой?) - сильный, крепкий, зимний      

сосулька (какая?) - большая, маленькая, прозрачная, холодная, твёрдая

зима (какая?) – холодная, снежная, морозная,       

снежинка (какая?) – легкая, хрупкая, красивая

 

Задание 3.

валит (что?) -...,     кружится (что?) -...

бушует (что?) -...,      замерзает (что?) - ..,

блестит (что?) -...,    лепят (что?) -....

 

Задание 4.   Игра «Один - много»:

снежинка – снежинки – много снежинок       

сугроб - сугробы- много сугробов        

сосулька – сосульки – много сосулек

горка – горки – много горок

мороз – морозы – много морозов           

метель – метели – много метелей

вьюга – вьюги – много вьюг                   

снежок - снежки – много снежков 

         

Задание 5.     Назови ласково

снег — снежок

ветер - ветерок

мороз — морозик

снеговик — снеговичок

зима — зимушка

холод — холодок

санки – саночки

горка - горочка

 

 

Задание 6.     Посчитай до 5

1 зима – 2 зимы – 5 зим

1снежок – 2 снежка- 5 снежков

1месяц – 2месяца – 5месяцев

1 снеговик – 2снеговика – 5снеговиков

1снежинка – 2 снежинки – 5снежинок

1 сосулька – 2 сосульки – 5 сосулек

1 льдинка – 2 льдинки – 5 льдинок

1 сугроб – 2 сугроба – 5 сугробов

 

Задание 7.  Пальчиковая гимнастика

«Снежок».

Раз, два, три, четыре                      (загибают пальчики, начиная с большого),

Мы с тобой снежок лепили          («лепят», меняя положение ладоней).

Круглый, крепкий,   (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)  очень гладкий,

И совсем - совсем  не сладкий(грозят пальчиком).

Раз – подбросим                        (смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок).

Два – поймаем                           (приседают, ловят воображаемых снежок).

Три – уроним                              (встают, роняют воображаемый снежок).

И…сломаем                               (топают).

 

Задание 8. «А что вчера?»

Сегодня снег блестит, а вчера...(блестел)
Сегодня снег падает, а вчера ... (падал)
Сегодня снег сверкает, а вчера ... (сверкал)
Сегодня снег тает, а вчера ...
Сегодня снег хрустит, а вчера ...
Сегодня снег идет, а вчера ...
Сегодня снег ложится, а вчера ...
Сегодня снег кружится, а вчера ...

 

Задание 9. «Закончи предложение» (предложение закончить и повторить его полностью)
Зимой бывает снегопад, а осенью... (листопад).

Зимой снег падает, а весной ...(тает)

Зимой катаются на санках, а летом ...(на велосипеде)

Зимой лес спит, а весной ...(просыпается)

Зимой катаются на коньках, а летом .. (на роликах)

Зимой бывает холодно, а летом ...(жарко)

Зимой деревья белые, а осенью ...(разноцветные)

Зимой лепят снеговика, а летом ...(песочный замок)

Зимой насекомые прячутся, а летом ...(летают)

Зимой бывает снег, а летом...(дождь)

Задание 10. Раскрась одинаковые снежинки.