Закрепление знаний по теме "Посуда".

                                                           Уважаемые родители!

Детям нужно рассказать о видах посуды: 

КУХОННАЯ - та, которой пользуемся на кухне при приготовлении пищи.

СТОЛОВАЯ - та, которой пользуемся за столом при приеме пищи

ЧАЙНАЯ - та, которой пользуемся при чаепитии

Поиграйте в игру "Один-много что? - много чего?

  Например: чашка – чашки - чашек, стакан – стаканы - стаканов, тарелка – тарелки – тарелок,  ложка – ложки – ложек, вилка – вилки - вилок, 

кастрюля – кастрюли - кастрюль, таз-тазы - тазов, банка – банки - банок, миска – миски - мисок, тёрка – тёрки - тёрок, кувшин – кувшины - кувшинов, блюдце – блюдца - блюдец.

Игра "Посчитай-ка"

Например: один кувшин, два кувшина, три кувшина, четыре кувшина, пять кувшинов

Игра "Четвертый лишний"

Составьте с ребенком рассказ о предмете посуды по плану

 

"Мой дом, квартира. Мебель."

 

Уважаемые родители!

Рассмотрите с детьми мебель, которая есть у вас дома, побеседуйте о её назначении, о материалах, из которых она сделана.

Пополнение словаря

Существительные (предметы) : мебель, стул, стол, мойка, сушка, диван, кресло, софа, трюмо, зеркало, кровать, табурет, шкаф, гладильная доска, пыль, картины, вешалка, комната, магазин мебели, полка, кухня, прихожая, ножка, спинка, сиденье, двери, столяр, плотник, подлокотники.

Глаголы (действия) : стоит, двигать (пере, ото, с), сидит, идёт, ронять, поднимать, вытирать, грузить, разгружать, нести, подметать, держать, бросать, открывать, закрывать, ломать, строить, мастерить, сорить, смотреть, покупать, положить, класть, пилить, строгать, ремонтировать, вешать, убирать, ухаживать, беречь.

Прилагательные (признаки) : деревянный, высокий, низкий, длинный, гладкий, короткий, широкий, узкий, большой, маленький, белый, чёрный, мягкий, твёрдый, жёсткий, светлый, тёмный, обеденный, кухонный, спальный, детская, игрушечная, круглый, квадратный, прямоугольный, стеклянный, металлический.

Подберите признаки предметов:
Стол (какой?) – круглый, обеденный, журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный…
Кресло (какое?) – мягкое, широкое, удобное, тёплое…
Комната (какая?) – большая, светлая, уютная, детская, солнечная, прямоугольная…
Диван (какой?)…
Зеркало (какое?)…
Kухня (какая?)…

 

Предложите ребенку ответить на вопросы:
Где хранят одежду? - Одежду хранят в шкафу.
Где люди обедают? - ... .
На чем ты сидишь? - ... .
На чем спит папа? - ... .
Где отдыхает мама? - ... .

Поиграйте с ребёнком в игру с мячом «Без чего?» для отработки у него умения образовывать форму родительного падежа существительных. Например:

Если у стола нет ножки ... - Стол без ножки.
Если у кровати нет спинки ... - кровать без спинки.
Если у стула нет сиденья ... - стул без сиденья.
Если у шкафа нет дверцы ... - шкаф без дверцы.
Если у буфета нет полки ... - буфет без полки.

Игра "Посчитай до 5"

Моя родина - Моя Россия!

 

1. Словарь ребенка должен включать слова: Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, Красная Площадь; (страна) большая, дружная, сильная, добрая.

2. «Чего много?»  Нужно подобрать картинки.
Поле - В нашей стране много (чего?) полей,

реки - много рек, 

народ - много народов, 

города - много городов, 

дороги - много дорог, 

лесА- много лесОв, 

горы - много гор, 

деревни - много деревень.

1.      «Полюбуйся!»  Мы любуемся (чем?) полем, полями,

река – рекой, 

реками, улица – улицей, улицами, 

поляна – поляной, полянами, 

гора – горой, горами, 

салют – салютом, салютами, 

лес – лесом, лесами, 

море - морем, морями, 

сад - садом, садами.

2.      Список произведений о Родине для чтения детям старшего дошкольного возраста.

Русские народные загадки.

Русские народные сказки.

Русские народные песни и потешки.

Былины.

П. Воронько «Лучше нет родного края». А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую».

А. Прокофьев «Нет на свете Родины красивей». Б. Житков «Что я видел?».

Я. Длуголенский «Что могут солдаты?». А. Барто «Я живу в Москве».

Л. Воронкова «Солнечный денёк». В. Степанов «Моя – Родина Россия» (сборник стихов). М. Глинская «Хлеб».М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны».

Лексическая тема "Зимуюющие птицы"

 

1.    1. Рассмотрите на иллюстрациях и во время прогулки зимующих птиц, вспомните их названия: воробей, голубь, ворона, дятел, снегирь, синица, сова, сорока.

2.   2. Обратите внимание ребенка на окраску птиц, объясните, что эти птицы не улетают в теплые края, а остаются зимовать.

    3. Расскажите, где они живут и чем питаются. Обратите внимание ребенка на то, какие птицы часто прилетают во двор. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

 

4.     Игра « Подбери признак»

Воробей (какой?) – серый, маленький, бойкий.

Ворона…

Голубь…

Синица…

Снегирь…

 

5.     Игра «2 и 5» (согласование числительных и существительных):

воробей, 2 воробья, 5 воробьев

голубь…

снегирь…

синица…

ворона…

 

6. Игра «Чей клюв, чья голова» (образование притяжательных прилагательных).

У вороны клюв (чей?) – вороний, голова (чья?) – воронья

У сороки  —        сорочий,                          — сорочья.

У голубя —         голубиный,                    -  голубиная.

У совы —            совиный,                       -  совиная. 

У воробья-                   воробьиный,                 - воробьиная.

 

7. Игра «Сложи слово»

У синицы жёлтая грудка – значит она какая? — желтогрудая.

У сороки длинный хвост, значит она какая? — длиннохвостая.  

У вороны черные крылья —  значит она … чернокрылая,

У голубя сизые крылья – значит он … сизокрылый,

У сороки белая грудка – значит она …белогрудая. 

 

8. Игра «4 – лишний»

Голубь, ворона, дятел, совенок.  

Сорока, воробей, петух, снегирь.

Петух, синица, гусь, индюк.

9. Распечатайте картинку и ребенок раскрасит по образцу