Закрепление знаний по теме "Домашние и дикие животные"

 

Лексическая тема «Дикие животные»

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: медведь, медведица, медвежонок, волк, волчица, волчонок, заяц, зайчиха, зайчонок, лиса, лисица, лис, лисенок, нора, логово, белка, бельчонок, дупло, лось, лосиха, лосенок, рога, ёж, ежиха, ежонок, кабан, кабаниха, кабанчик, барсук, барсучиха, барсучонок, лес, поляна, плутовка, лапа, шерсть, когти, нос, уши, копыта, хвост. Морда, рыло, пасть, звери, детеныши, кусты, деревья, мышь, рысь, енот, бобр, олень, куница, клыки, соболь, норка, крот, берлога, шатун.

 

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: бурый, косолапый, хитрая, хищный, серый, неутомимый, страшный, густая (шерсть), рыжая, дикие, пушистая, ловкая, осторожный, быстрая, белый, трусливый, длинноухий, лопоухий, чуткие (уши), косой, пугливый, бархатная, колючий, волчья, полосатый.

 

ГЛАГОЛЫ: бродит, лазает, ревет, дерет (лыко), прыгает, скачет, рычит, скалится. Охотится, спасается, воет, грызет, роет, бегает, «дал стрекача», собирает, запасает, хрюкает, нюхает, принюхивается, прислушивается, притаился, колется, крадется, сосет, залегать, впадать.

 

Д/и «Чей, чья, чьё, чьи?»

Цель: образование притяжательных прилагательных.

 

- Хвост, нос; - лапа, еда; - глаза, усы; - жильё.

волк – волчий, волчья, волчьи, волчье

лиса – лисий, лисья, лисьи, лисье

заяц – заячий, заячья, заячьи, заячье

медведь – медвежий, медвежья, медвежьи, медвежье

олень – олений, оленья, оленьи, оленье

белка – беличий, беличья, беличьи, беличье

 

Лексическая тема «Домашние животные»

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: кошка, кот, котёнок, собака, пёс, щенок, корова, бык, телёнок, лошадь, конь, жеребёнок, свинья, боров, поросёнок, коза, козёл, козлёнок, овца, баран, ягнёнок, кролик, крольчиха, крольчонок, стадо, табун, свинарник, пастух, доярка, свинарка, рога, копыта, хвост, грива, шерстка – шерсть, щетина, кость, лапки, ферма, колхоз, вымя, ноздри, конюшня, бидон, овёс, сено, морда, голова, пасть, когти, копыта, уши, челюсть, кожа, седло, уздечка, кнут, телега, конура, пастбище, крольчатник, конюх, чёлка, рыло, пятак, животные

 

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: короткий, длинный, мягкий, пушистый, серый, рыжий, гладкий, мохнатая, жесткая, густая, кудрявая, домашние, гладкошерстный, сторожевая, санитарная, пограничная, пожарная, цирковая, ласковая, добрая, усатый, неуклюжий, сильный, быстрые, слабые, длинноухий, верный, смешной, забавный, пятнистый.

 

ГЛАГОЛЫ: мяукает, мычит, лает, хрюкает, ржет, жует, блеет, грызет, мурлычет, лакает, пасет, ест, роет, запрягают, обгладывает, лягается, бежит, бодает, кормить, ухаживать, прыгает, возит, дает молоко, ловит, сторожит, охраняет, гарцует, скачет, лижет, тяфкает, играет, дружить.

ОПИСЫВАТЬ ЖИВОТНЫХ ПО ПЛАНУ:

Название.

Внешний вид.

Чем питается.

Где живет.

Как голос подает.

Какую пользу приносит.

 

Расскажите детям, какую пользу приносят домашние животные:

- собака и пес охраняют дом;

- кошка и кот ловят мышей;

- корова дает молоко и мясо, а бык только мясо; - лошадь, конь, осел, ослица, верблюд и верблюдица, перевозят грузы или людей верхом;

- свинья и хряк дают мясо и щетину;

- овца и баран - шерсть и мясо и т.д.

Закрепление темы "Я человек"

 

Тема недели: «Я-человек»

Поиграйте с ребенком дома и по дороге в сад

1.    Рассмотрите вместе с ребенком строение тела человека, назовите части тела.

2.    Игра «Назови ласково»

Тело — тельце,

голова — головка, головушка,

рука — ручка, рученька,

нога — ножка, ноженька,

палец — пальчик,

глаз — глазик, глазок,

уши — ушки,

шея — шейка,

нос — носик,

рот — ротик, роток,

зуб — зубик, зубок,

губа — губка,

язык — язычок,

пятка — пяточка,

локоть — локоток,

    плечо — плечико,

    спина — спинка,

    живот — животик,

    щека — щечка,

    лицо — личико,

    ладонь — ладошка,

    голос — голосок.

3.    «Ответь на вопросы». 

Практическое употребление в речи предлога на. Обогащение словаря по теме.

Что на голове? (Волосы, лицо, уши.)

Что на лице? (Глаза, нос, рот, щеки, подбородок.)

Что на руке? (Пальцы, ногти, локоть.)

Что на ноге? (Колено, пятка, пальцы, ногти.)

Что на туловище? (Грудь, живот, спина, бедра.)

 

4.    «На­зови по образцу»

Палец (а они?) — пальцы,               плечо — плечи,

рука — руки,                                     нога — ноги,

язык — языки,                                   голова — головы,

колено — колени,                             ухо — уши,

и так далее остальные части тела

5.    Составление рассказа «Машенька». Рассмотрите с ребенком картинку девочки и составьте рассказ по образцу.

       «Вот девочка Машенька. На голове у Машеньки растут волосы. На лице у нее глазки, носик, ротик и щечки. У Машеньки есть две руки и две ноги. На руках и на ногах у нее пальцы, а на пальцах есть ногти. Маша красивая девочка».

 6. Игра «Четвертый лишний»

- Голова, шапка, ладонь, шея (шапка);

- варежки, пальцы, нога, ладонь (варежки); 

- нога, стопа, сапоги, колено (сапоги); 

- глаза, нос, рот, очки (очки).

7.    Игра «Один — много»

Голова — две головы — много голов,

рука — две руки — много рук,

нога — две ноги — много ног,

и так далее со словами:

ступня, палец, глаз, ухо, нос, рот.

8.    Обсудите с ребенком, какие органы чувств помогают нам:

Закрепление знаний о звуке и букве У

 

1.Игра «Поймай звук». Узнавание звука У из ряда изолированных звуков, ряда слогов. Взрослый произносит ряд звуков: А, У, И, А, О, И, У, О, И, У... Дети хлопают, когда слышат звук У. И т.п. Затем произносит слоги: Па-по-пу-па, та-ту-то-ты, го-га-го-гу, ма-му-мо-му и т.д.

2. Игра «Запомни — повтори». Дети вслед за взрослым повторяют слоговые ряды:

ум-ум-ам,  ам-ам-ум,  ну-ну-на,  оп-уп-уп,  ут-от-ут,   ку-ка-ку.

3. Выделение звука У из состава слогов УА, УМ, УН. Взрослый произносит слоги, выделяя голосом звук У, и просит детей назвать первый звук. Если дети затрудняются, то возможно повторное произнесение и называние звука самим взрослым.

4. Повторение вслед за взрослым:

Ку-ку-ку — сидит дятел на суку.

Ут-ут-ут — две улитки ползут.

Ух-ух-ух — Вася ловит мух.

4. Учить давать характеристику звуку У: звук У — гласный (воздух выходит свободно, не встречая преграды, получается песенка), обозначаем его красным цветом.

5. Раскрасить

6. Обвести по точкам буквы У

Закрепляем знания по теме "Семья"

 

1.         Вспомните, что называется семьей. Кто может быть членом семьи. Сосчитайте членов своей семьи (мама, папа, брат и я – нас четверо).

 

2.    Выясните, как ребенок понимает родственные отношения. Знает ли он своих родственников. (Назовите дедушку, бабушку, тетю, дядю, внука, сына, дочь).

3.   3. Назовите фамилию, имя, отчество каждого члена семьи.

 

4.    4. Кто из родственников самый старший, самый младший.

5. 5. Вспомните профессии родственников, чем они занимаются.

6.  6. Подберите слова, которыми можно описать маму, папу, бабушку, сестру, брата…

Скажи, какая мама?  (добрая, ласковая, веселая, красивая, приветливая, трудолюбивая, заботливая…)

7. Игра «Назови ласково» 

мама —    маменька, мамулечка, матушка; 

дети  —  детки,   папа   —   папочка,

сын   —   сыночек,  дедушка  —  дедуля,

бабушка  —  бабуля, дочь  —  доченька, 

внук   —    внучек, внучка   —    внученька, 

сестра   —   сестренка, брат   —   братишка.

8. «Узнай по описанию»

- Добрая, красивая, терпеливая, веселая, ласковая, нежная, умная кто? (мама)

- Добрый, строгий, умный, сильный, отзывчивый кто? (папа)

- Старенькая, добрая, отзывчивая, заботливая, седая кто? (бабушка)

- Старый, умный, строгий, добрый, седой Кто? (дедушка)

 - Веселая, задорная, непоседливая, старшая, младшая Кто? (сестра)

- Сильный, маленький, старший, младший, озорной Кто? (брат).

9. Составьте рассказ об одном из членов семьи по плану.

1. Как зовут.

2. Кем работает.

3. Какой он.

4. Что умеет делать.

5. Чем любит заниматься.

6. За что ты его любишь.