Закрепление знаний по теме "Моя Родина-Моя Россия"

 

1 неделя ноября Тема недели «Моя Родина - моя Россия»
1. Развитие артикуляционной моторики
Артикуляционная гимнастика Для звука Р	Стимульный материал
1.      Развитие мелкой моторики
Инструкция педагога	Выполняемые движения
«Моя страна»
Посмотрю на карту я: Вот российская земля.	(вытягивают вперед прямые ладони)
Есть леса тут и озера, Горы, реки и моря.	(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Я люблю тебя, Россия,	(крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!	(прикладывают руки к груди)
Развитие общей моторики
Здравствуй, Родина моя!
Утром солнышко встает,	Потянулись руками в стороны
Нас на улицу зовёт.	Машем руками к себе, изображаем, что зовем
Выхожу из дома я:	Шаги на месте с высоким подниманием ног
– Здравствуй, улица моя!	Наклоны вперед, изображаем «Поклон до земли»
Развитие дыхания
«Часики»
Часики вперед идут За собою нас ведут Тик так	И.П. Стоя, ноги слегка расставлены.   1.      Взмах руками вперед (вдох носом) 2.      Взмах руками назад (выдох через рот)
4.      Самомассаж лица
Дождик, дождик, веселей	Проводим поглаживание: — от середины лба к вискам:
Капай, капай, не жалей!	— вокруг круговых мышц глаз от переносицы к вискам;
Только нас не замочи!	— по мышцам щек от крыльев носа к вискам;
Зря в окошко не стучи!	— от середины подбородка к ушам.

6        Развитие фонетико-фонематических процессов

1.      Игра «Четвертый лишний». Послушайте ряды слов. Выделите в каждом ряду лишнее слово.

Канава — канава — какао — канава. Ком — ком — ком — кот.

Утенок — утенок — котенок — утенок. Минута — монета — минута — минута.

2.      Хоровое и индивидуальное произнесение звука У, с наблюдением за артикуляцией перед зеркалом: губы тянутся вперед, язык спокойно лежит на дне ротовой полости («домика»), воздух выходит свободно, не встречает преграду. Звук У — гласный, обозначаем красным цветом.

3.      Звуковой анализ слогов: УН – Сколько звуков? (два). Какой первый? (У). Какой это звук? (гласный, обозначаем красным цветом). Какой второй звук? (Н). Какой это звук? (Согласный, твердый, глухой, обозначаем синим цветом). Также проанализировать слог НУ. Звуковой анализ слова СУП с выкладыванием слова в кассе букв.

4.      Определите первый звук в словах: Утка, утюг, ананас, облако, улитка, удочка, осы, автобус, индюк.

5.      Игра «Слушай, повторяй». Взрослый произносит ряды слогов, дети повторяют:

уп-оп-ип; уп- ап-ип; по-пи-па; пу-па-пи; ап-оп-уп и т.д.

6.      Игра «Хлопай, не зевай». Произносится ряд звуков, а затем слогов, ребенок должен хлопнуть на звук У.

А   П У И  Р  К  У  И  Г  Т  А  У И  Д  В  И  А  Р  У  И  А  О  И У

7.         Развитие лексико-грамматических категорий

1. Словарь ребенка должен включать слова: Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, Красная Площадь; (страна) большая, дружная, сильная, добрая.

2. «Чего много?»  Нужно подобрать картинки.
Поле - В нашей стране много (чего?) полей,

реки - много рек, народ - много народов, города - много городов, дороги - много дорог, лесА- много лесОв, горы - много гор, деревни - много деревень.

3.      «Полюбуйся!»  Мы любуемся (чем?) полем, полями,

река – рекой, реками, улица – улицей, улицами, поляна – поляной, полянами, гора – горой, горами, салют – салютом, салютами, лес – лесом, лесами, море - морем, морями, сад - садом, садами.

4. «Назови ласково»  Лес - лесок
(ручей, дерево, озеро, пруд, река, гора, луг, поляна, город, дорога, завод, дом, салют)

5. «Сколько их?» 
Одна река, две реки, пять рек
одна гора, две горы, пять гор

1город, 2 города, 5 городов

1 столица, 2 столицы, 5 столиц,

1 флаг, 2 флага, 5 флагов,

1 поле, 2 поля, 5 полей

1дорога, 2 дороги, 5 дорог

6.«Что лишнее?» (назови лишнее слово, объясни свой выбор)
Парк, сквер, сад, лес.
Машина, улица, площадь, проспект.
Река, пруд, мост, озеро.
Город, дом, деревня, поселок.

7. Слоговой анализ

Сосчитай количество слогов в словах (хлопками на каждый слог)

Родина – ро-ди-на, Род – род, Родник – род-ник, Родители – ро-ди-те-ли

Родной –род-ной, Россия – Рос-си-я, Столица – сто-ли-ца Флаг – флаг Президент – пре-зи-дент.

8. Список произведений о Родине для чтения детям Былины.

П. Воронько «Лучше нет родного края». А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую».

А. Прокофьев «Нет на свете Родины красивей». Б. Житков «Что я видел?». А. Барто «Я живу в Москве». В. Степанов «Моя – Родина Россия» (сборник стихов).

Транспорт и безопасность для детей

 

1. Вспомните с детьми виды транспорта:

- Воздушный

- Наземный

- Подземный

- Водный

1.     Повторите названия транспорта: Автобус, Троллейбус, машина, мотоцикл, грузовик, фура, трамвай, электричка, поезд, метро, лодка, корабль, лайнер, вертолет, самолет, воздушный шар и т.д.

2.   Игра «Назови ласково» Лодка-лодочка, корабль – кораблик, самолет – самолетик, грузовик - грузовичек, велосипед-велосипедик, вертолет-вертолетик.

3.  Игра «Много чего?» Лодка-лодки, много лодок, самолет-самолеты, много самолетов, машина-машины, много машин, вертолет-вертолеты, много вертолетов, корабль-корабли, много кораблей и т.д.

4. Игра «Посчитай 1, 2, 5»  Используем названия транспорта.

5. Назови одним словом:

Возит молоко – молоковоз.

Мешает бетон – бетономешалка.

Возит цемент – цементовоз.

Возит воду – водовоз.

Сам летит – самолет.

Сам сваливает – самосвал.

Возит автомобили – автовоз

5.      6. Расширение словаря

Авторефрижератор. Узнать с детьми, что это за машина, как выглядит, для чего используют.

БЕЗОПАСНОСТЬ

Три моих волшебных глаза

Управляют всеми сразу.
Я моргну – пойдут машины,
Встанут женщины, мужчины.
Отвечайте вместе, хором
Зовусь я?.. (Светофором)

Родителям рекомендуется обсудить с детьми тему безопасности на дороге:

1.     1. Для чего нужен светофор? 2. Что обозначает каждый сигнал светофора?

3.     Выучить стихотворение с движениями

В светофор мы поиграем, Раз, два, три, четыре, пять	(Дети хлопают в ладоши).
Предлагаю всем Вам встать.	(Дети встают, ходьба на месте маршируя).
Красный свет нам «Стой!» кричит,  Ждать зеленого велит.	(Дети стоят на месте).
Вот и желтый загорелся,	(Рывки руками под грудью).
Приготовиться пора Руки, ноги, разогреем Начинаем детвора!!!	(Приседания).
Вот зеленый загорелся,	(Руки поднять вверх).
Можно нам идти вперед, Будь смелее пешеход.	(Ходьба на месте маршируя).

 

4.     Игра  «Инспектор»

Предложите ребенку стать инспектором дорожного движения . Называйте ребенку ситуацию (можно найти картинку), ребенок должен прокомментировать ситуацию.

Возможные ситуации:

1. Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом.

2. Мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте, потому что его внимание привлекли друзья на другой стороне дороги.

3. Девочки на заднем сиденье автомобиля путешествуют, не пристегнувшись ремнями безопасности. Кроме того, они мешают водителю.

4. Автомобиль еще не припарковался и не остановился, а мальчик уже торопиться выйти, причем на проезжую часть.

5. Мальчик перебегает дорогу по пешеходному переходу, но перед близко идущим транспортом.

6. Девочка переходит дорогу, обходя автобус спереди.

Лексическая тема: "Домашние животные и птицы"

 

1.     Уточните словарный запас по теме.

Беседа:

1.Каких животных и птиц называют домашними?

2.Где они живут? Какую пользу приносят человеку?

3.Как человек заботиться о них?

4.Чем питаются домашние животные и птицы?

5.Как называются их детеныши?

6.Рассмотрите части тела домашних животных и птиц, поговорите об отличительных признаках (у коровы есть вымя, у курицы есть крылья, у лошади есть грива….)

7.Уточните обобщающее понятие – домашние животные, домашние птицы. 

2. Обогащаем и активизируем словарный запас детей 

существительными: овца, баран, ягнёнок, ягнята, лошадь, конь, жеребенок, жеребята, корова, бык, теленок, телята, поросенок, поросята, свинья, кабан, коза, козел, козлята, козленок, пес, собака, щенок, щенята, кот, котенок, котята, кошка, свинарник, коровник, конюшня, будка, конура; туловище, брюхо, голова, морда, шея, хвост, копыта, рога, лапы, ноги, когти, зубы; пастух, доярка, свинарка, телятница, стадо, табун, отара, конюх; 

 глаголами: бегать, прыгать, скакать, лазать, спать, кормить ловить, мяукать, лаять, мычать, ржать, хрюкать, жевать, блеять, щипать (травку), рычит, мурлычет, грызет, жует, бодает, лакает, ухаживает, кормит; 

 

прилагательными: полезные, домашние, пушистые, преданный, ласковая, рогатая, игривый, мягкий, сильный, быстрый, добрый, злой, глупый, умный, заботливый, кошачий, собачий, коровий, козий, лошадиный, полезный, гладкий, рогатый, свирепый, злобный, упрямый; 

наречиями: быстро, ловко, опасно, трудно, легко, холодно, страшно, впереди, позади, медленно, лениво, красиво, холодно, глубоко, далеко, близко, низко, высоко, вверх, вниз, жарко.

3. Игра «Сосчитай до пяти» Взрослый называет одно животное, ребенок считает до пяти.        Один кот,    два кота,    пять котов.

Одна овца,    две овцы,    пять овец.
Одна лошадь,   две лошади,   пять лошадей.
Один конь,   два коня,   пять коней.
Одна коза,    две козы,    пять коз.
Один осел,    два осла,    пять ослов.

 

4. Игра «Кто с кем живет?» ВАЖНО! Ребенок отвечает полным предложением!
Котенок живет с кем? – Котенок живет с кошкой.
(Щенок, жеребенок, цыпленок, утенок, теленок, осленок, ягненок, козленок, поросенок)

 

5. Игра «Сравни» Взрослый спрашивает, ребенок отвечает. Взрослый проговаривает ответ полным предложением, ребенок повторяет. Например:
ВЗ. - Кто больше – собака или щенок?  Реб. - Собака.  Полный ответ: Собака больше щенка.
Котенок и кошка,

Лошадь и жеребенок,

Теленок и корова и т.д.

 

6. Игра «Назови ласково» Взрослый называет животное, ребенок называет его ласково.
кошка - кошечка, собака - собачка, хвост- хвостик, когти- коготки, шерсть-шерстка, усы-усики, уши-ушки, лапы-лапки.

 

7. Игра «Отгадай по описанию» - Вы даёте описание животного, а ребенок должен отгадать, кого вы описывали.

Например, она пушистая, ласковая, иногда сердитая. У нее есть лапки, хвост, усы, когти. Она любит ловить мышей.  – Кошка.

Собака, Корова, Курица.

 

8. «Кто (что) лишний и почему?»

Конь, баран, копыто, бык.

Овца, коза, корова, лось.

Собака, ухо, кошка, кролик.

Закрепление лексической темы "Семья. Родственные связи"

 

1.         Вспомните, что называется семьей. Кто может быть членом семьи. Сосчитайте членов своей семьи (мама, папа, брат и я – нас четверо).

2. Назовите фамилию, имя, отчество каждого члена семьи.

3. Кто из родственников самый старший, самый младший.

4.  Вспомните профессии родственников, чем они называются.

5. Подберите слова, которыми можно описать маму, папу, бабушку, сестру, брата…

Скажи, какая мама?  (добрая, ласковая, веселая, красивая, приветливая, трудолюбивая, заботливая…)

6. Игра «Назови ласково» 

мама —    маменька, мамулечка, матушка; 

дети  —  детки,   папа   —   папочка,

сын   —   сыночек,  дедушка  —  дедуля,

бабушка  —  бабуля, дочь  —  доченька, 

внук   —    внучек, внучка   —    внученька, 

сестра   —   сестренка, брат   —   братишка.

7.  Игра «Чей? Чья? Чье?»  Пижама, пальто, шарф, носки.

По образцу

Мама Пижама мамина, пальто мамино, шарф мамин, носки мамины

 

  

Папа

Дедушка

Бабушка

8. Составьте рассказ об одном из членов семьи по плану.

1. Как зовут.

2. Кем работает.

3. Какой он.

4. Что умеет делать.

5. Чем любит заниматься.

6. За что ты его любишь.

 

9.  Повторите пальчиковую гимнастику «Семья»

Массировать каждый палец от основания до кончика.

Этот пальчик большой -

Это папа дорогой.

Рядом с папой - наша мама.

Рядом с мамой – старший брат.

Вслед за ним сестренка -

Милая девчонка.

И самый маленький крепыш -

Это славный наш малыш.

Загибать пальцы по очереди

Папа, мама, брат сестра и я

Одновременно сжимать все пальцы, затем разжимать.

 Это вся моя семья.

Закрепление знаний по теме "Лес. Грибы. Ягоды"

 

Закрепление знаний по лексической теме "Сад-огород"