Речевая готовность детей к школе. Что это?

Речевая готовность детей к школе. Что это?

Речевая готовность подразумевает:

1.     Правильное произношение всех звуков родного языка,

2.     Навыки словообразования

3.Навыки грамматически верного оформления высказываний (согласование окончаний слов), умение связно рассказывать и пересказывать.

4.Ребенок должен владеть элементарными учебными навыками, производить звуковой анализ слова.

Звукопроизношение и фонематический слух:  В норме вся звуковая сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 5 – 6 годам. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Приходя в школу, он должен отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи, не должен их пропускать, искажать, заменять другими.

Владение навыками звукового анализа и синтеза: умение выделять заданный звук в слове; слышать и выделять первый и последний звук в слове; определять позицию звука в слове (начало, середина, конец); определять количество и последовательность звуков в слове, место звука в слове по отношению к другим; придумывать слова с заданным звуком; уметь составлять слова из последовательно заданных звуков; дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение».

Слоговая структура слова: Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиотекарь, баскетболист, экскаватор). Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не пропускает, не добавляет звуки и слоги.

Словарный запас: В своей речи он должен активно использовать все части речи (существительные, прилагательные, глаголы, наречия).

Ø Подбирать синонимы, антонимы, омонимы.

ØПонимать переносное значение слов (пословицы, фразеологические обороты).

Ø Подбирать обобщающие понятия для группы предметов.

Ø Знать детёнышей животных и т.д.

Ø Владеть навыками словообразования образовывать прилагательные от существительных.

Например: фрукты, овощи, животные, мебель.

Сформированность грамматического строя речи - это умение пользоваться развернутой фразовой речью;

Øумение пользоваться различными способами словоизменения и словообразования (называть предметы уменьшительно-ласкательным значением (стул – стульчик), образовывать прилагательные от существительных, напр. дерево – деревянный, стекло-стеклянный и т.д.).;

Ø   умение образовывать и использовать в речи имена существительные в единственном и множественном числе (стул – стулья, окно- окна – много окон и пр.)

Ø   согласовывать имена существительные с именами прилагательными (синее платье, голубое небо)

Ø   умение употреблять простые и сложные предлоги ( на столе, под столом, из-под стола и т.д.)

Ø правильно строить простые предложения.

Связная речь: К 7 годам ребёнок должен уметь

v пересказывать небольшие по объёму рассказы

и сказки

v составлять рассказ по картинке

v составлять рассказ по серии картин

v отвечать на вопросы по тексту

Речевая коммуникация: Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,

•     уметь слушать и понимать речь,
•     строить общение с учетом ситуации,
•      легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
•     ясно и последовательно выражать свои мысли,
•     пользоваться формами речевого этикета.

Следует отметить, что нарушения устной речи ведут к нарушениям письменной речи (как говорят, так и пишут). Речевые проблемы вызывают трудности в обучении, что является наиболее частой причиной неуспеваемости детей. Т.е. возникают трудности на письме и чтении.

Поэтому очень важно увидеть проблему как можно раньше, до школы и предпринять определенные действия по ее устранению.

Что могут сделать родители:
- Обратиться к логопеду для коррекции звукопроизношения.
- Тренировать артикуляционный аппарат для подготовки к постановке звуков.
-  Развивать фонематические процессы.
- Обогащать словарный запас.
- Развивать связную речь.
- Развивать мелкую моторику.
- Совместное чтение.

Уважаемые родители!

ПОМНИТЕ, что готовность ребенка к школе в большей степени зависит от вас! От вашей заинтересованности, от вашего терпения и трудолюбия! Не стоит надеяться на то, что ребенок  «вырастет, и сам научиться говорить». Если есть трудности, над ними нужно работать!

Успешность вашего ребенка только в ваших руках!

С уважением, учитель-логопед Бранчукова А.С.