Закрепление звуков Г и Гь. Буква Г

 Звуки [Г] и [Г`].
1.Определи первые звуки в названиях картинок (гора, гиря), дай им характеристику.
[Г]-согласный, твердый, звонкий.
[Г`]-согласный, мягкий, звонкий.

 

2.Приготовь синий и зеленый карандаш или фломастеры.
Взрослый называет слоги и слова, если в слоге или слове, есть звук [г]-ребенок поднимает синий карандаш,
если [г`]-зеленый.

ГА, ГИ, ГУ, ГЭ; ГУСЬ, ГИТАРА, ГРОМ, ГРАБЛИ, ГИРЯ, ГЛОБУС и т д.

3. Раздели слова на слоги (хлопками) из задания 2.

4. Приготовь пуговицы, камушки, макароны или что-то другое. 

Выложи из них букву Г.

Составление пересказа по сюжетной картинке "Общая горка"

1. Рассмотреть картинку. 

2. Взрослый читает рассказ с установкой на пересказ.

Общая горка.

         Наступила зима. Выпал белый, пушистый, серебристый снег. Наташа, Ира и Юра решили построить из снега горку. А Вова им не помогал. Он болел. Хорошая вышла горка! Высокая! Не горка, а целая гора! Ребята взяли санки и весело катались с горки. Через три дня пришёл Вова. Он тоже хотел съехать с горки на санках. Но Юра закричал:

- Не смей! Это не твоя гора! Ты ее не строил!

А Наташа улыбнулась и сказала:

- Катайся, Вова! Это горка общая.

Отвечаем на вопросы по тексту:

1. Какое время года изображено?

2. По каким признакам догадался, что это зима?

3. Где встретились ребята?

4. Как ты думаешь, кто построил горку?

5. Кто из детей только что пришел на горку?

6. Почему мальчики поспорили? (Потому что Юра не хотел пускать на горку Вову)

7. Что сделала Наташа?

8. Как закончилась эта история?

3. Ребенок самостоятельно составляет пересказ. Если затрудняется, взрослый подсказывает.

Закрепление звука и буквы Э

Уважаемые родители!

Если ребенок отсутствует в детском саду по разным причинам, вы можете распечатать данный лист с заданиями и предложить ребенку выполнить. В этом случае ребенок не отстанет от программы и будет чувствовать себя комфортно на занятиях.

 

Закрепление темы "Народные традиции и обычаи"

 

Народные традиции и обычаи

1.    Повторите с детьми пальчиковую игру

Раз, два, три, четыре, пять	(загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять	(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)
Бабу снежную слепили	(катаем ручками "комок")
Птичек крошками кормили	("кормим птичек ")
С горки мы потом катались	(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись	(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли	(отряхиваем ладошки)
Суп поели  Спать легли	("едим суп") (ладошки под щечку).

2.    Обсудите с детьми - Что такое колядка? Оказывается, это слово обозначает «календы», смешно правда, это такая песенка с пожеланиями о хорошей жизни, богатстве, крепкого здоровья и шикарного урожая. Взрослые и дети ходили по дворам и квартирам и распевали песенки, а те, кто открывал им двери в ответ, угощали вкусностями.  Авторов у этих чудных песенок практически нет, все они придуманы русским народом. Исполняются они преимущественно в святочный период.

1.    Выучить колядки. Можно подобрать свои.

1. Коляда, коляда

Отворяйте ворота,

Доставайте сундучки,

Подавайте пятачки.

Хоть рубь,

Хоть пятак,

Не уйдём из дома так!

Дайте нам конфетку,

А можно и монетку

Не жалейте ничего

Накануне рождество!

2. Господин, господа,

Господинова жена,

Двери отворите

И нас одарите!

Пирогом, калачом

Или чем-нибудь еще!

1Читайте и пересказывайте сказки: «Мороз Иванович», «Рукавичка», «Заюшкина избушка», «12 месяцев», «Снегурочка». Просмотрите мультфильмы по этим сказкам. 

Зимний праздник "Новый год"

 1. Обогащаем словарный запас по теме

ПРЕДМЕТЫ:
Новый год, праздник, ёлка, украшения, игрушки, гирлянда, серпантин, шары, макушка, веселье, подарки, хоровод, поздравления, Дед Мороз, Снегурочка.
ПРИЗНАКИ:
Новогодний, веселый, ёлочные, яркий, серебристый, украшенная, красивая, веселый, маскарадный.
ДЕЙСТВИЯ:
Украшать, наряжать, готовиться, веселиться, получать подарки, поздравлять, праздновать, танцевать, петь, веселиться.

2. Развиваем связную речь:

1. Составляем предложения по опорным словам.
Дети - играть - комната.
Папа - принести - ёлка - дом.
Мама - отправиться - магазин - продукты.
Бабушка - печь - пирог - капуста.
Дедушка - чинить - санки.
Мальчик - вешать - ёлка - шары.
Девочка - делать - бумага - гирлянда.
Мальчик - зажигать - бенгальский огонь.
Дети- готовить - подарки - родственники.
Мама - шить - костюмы - карнавал.
Дети - любить - Новый год.

2. Придумываем продолжение к данному началу рассказа:

Наступило утро 31 декабря. Петя и Маша проснулись очень рано, они знали - сегодня долгожданный праздник Новый год. Ребята встали с кровати и прислушались - было тихо. Все спали. Дети вышли из комнаты и пошли в гостиную. Там стояла большая новогодняя ёлка. Ребята стали наряжать лесную красавицу. И вдруг они услышали какой-то шум......

3. Составляем пересказ по серии сюжетных картин «Новый год на пороге».

3.1.Беседа по серии сюжетных картинок.
— Какой праздник приближается?
— Как вы можете это доказать?
— Чем заняты ребята?
— Назовите, какие ёлочные украшения у них получатся?
— Чем пользуются дети для изготовления ёлочных игрушек?
— Они работают с удовольствием или нет?
— Какие получились у них украшения?
— Куда они повесили свои игрушки?
— Как дети проводили праздник?
— Во что они были одеты?
— Какой сюрприз ждал их в конце праздника?

3.2.Составление рассказа.

Новый год на пороге.

Приближался любимый детский праздник — Новый год. А ёлка стояла в углу и грустила. Оля посмотрела на ёлку и предложила:
— Давайте украсим её не только шарами, но и сами сделаем игрушки!
Ребята согласились. Каждый из них вооружился ножницами, красками и цветной бумагой. Работали они с удовольствием. Вскоре яркие, красочные украшения были готовы. Ребята с гордостью повесили на ёлку свои работы. Ёлка сверкала и светилась.
Наступил праздник. Ребята надели маскарадные костюмы и отправились к ёлке. Они пели, танцевали и водили хоровод. Ну, и конечно же, к ребятам пришёл Дедушка Мороз с долгожданными подарками.

3.3.Пересказ рассказа.

4. Слушаем и пересказываем зимние сказки "Снегурочка", "Морозко", про Волчонка.

Закрепление лексической темы "Зимние забавы. Зимние виды спорта"

 

«Зимние забавы. Зимние виды спорта».

1.      1. Упражнение «Кому что нужно?»

Лыжнику нужны лыжи,

конькобежцу нужны коньки,

саночнику нужны санки,

сноубордисту нужен сноуборд,

хоккеисту нужны клюшка и шайба и пр.

2.      2. Упражнение «Почему так назван?»

Конькобежец – потому что бегает на коньках,

саночник – потому что катается на санках,

лыжник – потому что ездит на лыжах

сноубордист – потому что ездит на сноуборде,

хоккеист – потому что играет в хоккей.

3.      3. Упражнение «Сосчитай»

Один снеговик, два снеговика, три снеговика, четыре снеговика, пять снеговиков

Один хоккеист, два хоккеиста, три хоккеиста, четыре хоккеиста, пять хоккеистов.

Одна горка, две горки, три горки, четыре горки, пять горок и т.д.

Слова: снежинка, мороз, каток.

4.      Послушай рассказ, ответь на вопросы и перескажи его.

Петя и снеговик.

Выпало много снега. Петя вышел на улицу. Он стал лепить снеговика. Сначала скатал большой ком, потом – средний, а затем-маленький. Вместо глаз вставил камешки, вместо носа-морковку, вместо рта-веточку. Снеговик получился красивый.

1) Куда вышел Петя?

2) Кого он стал лепить?

3) Какой ком Петя скатал сначала? А затем?

4) Что Петя вставил снеговику вместо глаз? Вместо носа? Вместо рта?

5) Какой получился снеговик?

Закрепляем и различаем Звуки К и Кь