Назвать с детьми Деревья, кустарники в
нашем городе, регионе, стране.
1 Объяснить,
что деревья бывают лиственные и хвойные.
2. Провести беседу о
бережном отношении к природе.
3. Игра «Один – много». Педагог говорит предложение: Возле дома один дуб, а в лесу
(ребенок произносит) – много дубов.
Если ребенок затрудняется, то взрослый проговаривает, ребенок повторяет. Приучаем
детей говорить полным предложением, т.е. повторить он должен не одно слово, а
все предложение. Играем с названиями
деревьев: береза, сосна, ель, клен,
рябина, ива, тополь, лиственница.
4. Игра «Назови ласково». Взрослый называет
дерево, а ребенок называет его ласково. Если ребенок затрудняется,
взрослый проговаривает, ребенок повторяет.
Береза-березка,
берёзонька, рябина-рябинка, ель-елочка
Тополь — тополёк, дуб
— дубок, Осина — осинка, осиночка
Рябина — рябинка,
рябинушка, Ива — ивушка
Сосна — сосенка, Клён
— кленок, Яблоня —яблонька
Шишка — шишечка,
Ветка — веточка, Лист — листик, листок, листочек
Лес — лесок, Иголка —
иголочка.
5 Упражнение «Какая?» Взрослый называет дерево, ребенок называет веточку -
у березы какая веточка?– березовая, у
дуба – дубовая, у ели – еловая, у сосны – сосновая, у клена – кленовая, у
тополя – тополиная.
1. Обогащаем предметный словарь: цветок,
растение, куст, стебель, ствол, ветки, листья, цветы, корни, горшок, удобрение,
пересадка, поливка, рыхление; бальзамин, бегония, герань, глоксиния, кактус
сансевьева, традесканция, фиалка, фикус, хлорофитум и т.д.
2. Глагольный словарь: удобрять, пересадить, поливать,
рыхлить, протирать, опрыскивать, подкармливать, ухаживать, заботиться; растет,
цветет, распускаются, вянет, засыхает и т.д.
3. Словарь признаков: зеленый, гладкий, блестящий,
колючий, цветущий, душистая, красивая, нежные, капризные, сочный, хрупкий,
влажный…
4. Игра «Подбери признаки» (не менее трех признаков): герань
(какая?) – …
Кактус, хлорофитум, фиалка, фикус.
5. Игра «Подбери действия» (не менее трех действий): герань
(что делает?) – …
Кактус, хлорофитум, фиалка, фикус
6. Игра «Есть – нет» (родительный падеж единственного
числа):
цветок – нет цветка
бутон — … корень — …
куст - … бегония - … фиалка - …
фикус - …
7. Игра «Посчитай»: один цветок, два цветка, три…, четыре…,
пять …;
одна ветка, две ветки, три…, четыре…,
пять…
бутон — … корень — …
куст - … бегония - … фиалка - …
фикус, кактус-
8. Дидактическая игра «Узнай по описанию» Взрослый загадывает описательную загадку о комнатном растении, а
ребенок угадывает. Например: «Это комнатное растение. Оно имеет мясистый сочный
стебель, вместо листьев у него колючки, иногда на нем могут расцветать цветы».
— Кактус.
9. Дидактическая игра «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?» (упражнение в изменении глаголов по времени, числам и родам).
Катя цветы поливает. Паша цветы
поливает. Катя и Паша цветы поливают.
Катя цветы поливала. Паша цветы поливал.
Катя и Паша цветы поливали.
Катя будет поливать цветы. Паша будет
поливать цветы. Катя и Паша будут поливать цветы.
10. Упражнение «Прослушай внимательно, повтори по памяти»: КАКТУС, ФИАЛКА,
БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назови одним словом, что это.
(растения, цветы)
• Объясни, почему эти растения мы
называем комнатными?
• Перечисли растения, которые растут у
тебя дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями?
(Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с
листочков и т.д.)
11. Расскажи, что есть у всех растений? (корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажи, для чего растению нужны
корень и листья?
12. Скажи по образцу:
• 1 лист – 5 ……. (листьев)
• 1 корень – 2……….
• 1 стебель – 3 …………
• 1 цветок – 4 ………..
13. Скажи по образцу:
• Я поливаю – ты ……поливаешь – он ……
поливает
• Я сажаю – ты …………….. он - …………………..
• Я вытираю – ты - ……………. он - ………………
• Я опрыскиваю – ты - ………….. он -
……………..
• Я пересаживаю – ты - …………. он - ……
